«En Bachillerato sobran plazas todos los años, no necesitamos concertar plazas. Necesitamos atender las carencias de la escuela pública, que son muchas»
Teruel Existe ha participado muy activamente en la semana de movilizaciones concocadas por la Plataforma en defensa de la escuela Pública, de la que forma parte la formación política Aragón – Teruel Existe. Profesorado, trabajadores del sector, familias y alumnado han salido a las calles de Aragón para reclamar la paralización del plan de concertación del bachillerato y pedir la gratuidad de la escuela infantil de 0-3 años, en definitiva, en defensa de la Educación Pública en Aragón.
La convocatoria se puso en marcha tras la medida del Gobierno de Aragón en funciones de destinar unos 19 millones de fondos públicos a la concertación del Bachillerato, cuanto «actualmente existen más de 2.000 plazas vacantes en centros públicos de Aragón y la realidad es que los colegios e institutos públicos sufren importantes carencias de recursos humanos y materiales y cuentan con infraestructuras obsoletas».
Pilar Buj, portavoz de Educación de Aragón Teruel Existe en las Cortes de Aragón, junto a Tomás Guitarte, portavoz del grupo, así como miembros de Aragón- Teruel Existe participaron en la gran concentración de Zaragoza, reivindicando «una Educación de calidad en el campo y en la ciudad, como la verdadera libertad de elección». «Queremos decir alto y claro que defendemos la escuela pública, la única a la que tienen acceso todos los aragoneses vivan donde vivan, porque llega a todos los rincones. Y esto es libertad, tener una escuela pública de calidad a la que puedan acceder todos los aragoneses y no conciertos innecesarios», indicaba Buj.
En la ciudad de Teruel, donde se movilizaron entre 600 y 800 personas por las calles del centro, Beatriz Redón, diputadada de Teruel Existe en la DPT y concejala en el Ayuntamiento, denunciaba: «Queremos que el dinero público atienda las necesidades de la escuela pública. Son muchas las carencias que tienen nuestros colegios en toda la provincia como para destinarlo a una concertación innecesaria: en Bachillerato sobran plazas todos los años, no necesitamos concertar plazas de Bachillerato. Necesitamos atender las carencias de la escuela pública en nuestra provincia».
Jorge Santafé, coordinador de Teruel Existe en el Bajo Aragón histórico y profesor de secundaria, salía a la calle tanto en Caspe como en Zaragoza: «Pedimos que los recursos que van para concertar el Bachillerato se destinen a la Educación Pública. Seguimos peleando en el Bajo Aragón Histórico para reclamar más recursos para nuestros chicos y chicas».
Santafé expone que estas manifestaciones han supuesto «una jornada histórica donde toda la sociedad aragonesa volvió a llenar las calles para luchar por la educación pública, la de todos y todas. En muchos puntos de toda la geografía se coreó alto y claro que no se necesitan más conciertos ni en la escuela infantil ni en bachillerato. En el Bajo Ahora Histórico, han sido dos jornadas de huelga en las que se han desbordado las calles de Alcorisa, Alcañiz, Andorra, Caspe, Valderrobres y tantos otros sitios, donde se oía un grito unísono: ‘la educación rural también es real’. Y es que nuevamente el plan de concertación no deja de ser una forma de meter dinero en empresas privadas localizadas en las capitales a costa de reducir las partidas que se destinan a las zonas rurales».
Javier Ciprés, diputado provincial en DPT y concejal de Ráfales, acudía a las concentraciones de Alcañiz y del Matarraña. Ciprés hacía hincapié en que «Las zonas rurales son las que más van a sufrir la desviacion de fondos publicos a las empresas privadas de educación concertada. Es mentira que se diga por el presidente que se hace por dar libertad de elección a las familias.¡ No hay libertad de elección en los pueblos despoblados de Aragón, sólo existe la pública con goteras, calores en las aulas, barracones, falta de oferta de FP,…»
También participaron en las concentraciones de Alcañiz y de Teruel las gentes del Maestrazgo, y una de las maestras presentes en la marcha explicaba que «Estamos reivindicando nuestros derechos, vale de que nos tomen el pelo: más ratio por maestro, más burocracia, por el mismo dinero, cada vez peores condiciones, tenemos que pararlo de alguna manera o por lo menos manifestarnos».
Joaquín Moreno, alcalde de Utrillas, acompañaba a los escolares de la localidad en la colocación en el balcón del Ayuntamiento de una pancarta donde se podía leer: «La educación no se vende, se defiende».
El consejero de Cultura y Educación de la comarca Cuencas Mineras, Raúl Blasco (Teruel Existe), estuvo presente en las marchas de la comarca, donde señalaba: «Quiero reivindicar el papel esencial de la escuela pública en nuestro territorio. Es la única que llega a nuestros pueblos y la que garantiza igualdad de oportunidades para nuestros niños y niñas. Las constantes solicitudes de colaboración que recibimos de colegios y AMPAS evidencian la insuficiente financiación que reciben del Gobierno de Aragón, mientras se siguen destinando recursos públicos a la educación concertada. Desde la Comarca colaboramos en la medida de nuestras posibilidades, especialmente a través de las subvenciones para actividades culturales, pero lo que realmente necesitamos es que se atiendan las necesidades reales de los colegios e institutos públicos del territorio, porque necesidades hay y muchas».
En el transcurso de la marcha en Teruel, profesoras de secundaria del IES Fernando Lázaro Carreter de Utrillas trasladaban que «la educación pública tiene serias carencias de personal, principalmente personal de apoyo, sin los cuales la educación inclusiva que se pide es imposible, y con ratios que son un infierno tanto para los alumnos como para los docentes, que nos vemos sobrepasado. Siendo que nos faltan recursos materiales y personales, no estamos de acuerdo en que se destine dinero al bachillerato concertado». Otra de ellas contaba que «no es equitativo para las zonas rurales, no es igualitario para toda la comunidad que se inyecte dinero a la concertada, en detrimento de la rural, con cada vez menos recursos, por ejemplo para climatizar las aulas, que es necesario».
