La diputada Pilar Buj denuncia que alumnado y profesorado soportan temperaturas de hasta 30 grados en las aulas mientras el Gobierno de Aragón prioriza la concertación educativa
Aragón-Teruel Existe ha registrado una Proposición No de Ley (PNL) para impulsar un plan integral de climatización y mejora de la eficiencia energética en los centros educativos públicos de Aragón. La iniciativa plantea una serie de actuaciones destinadas a garantizar unas condiciones térmicas adecuadas para el alumnado y el profesorado.
La diputada de Aragón-Teruel Existe Pilar Buj ha denunciado en rueda de prensa que la situación que viven numerosos centros educativos aragoneses es “inaceptable” y ha recordado que el pasado viernes se registraron temperaturas de 28 grados en numerosos centros escolares del medio rural aragonés y hasta 30 grados en aulas de Zaragoza. “¿Alguien cree que así se puede estudiar, que así se puede aprender?”, ha cuestionado.
Buj ha criticado que mientras el Gobierno de Aragón va a destinar alrededor de 19 millones de euros a concertar el Bachillerato, una medida “que nadie ha pedido en la comunidad educativa”, los estudiantes y docentes de la enseñanza pública se ven obligados a soportar temperaturas extremas dentro de las aulas.
La diputada ha lamentado que estén siendo las AMPAS quienes estén asumiendo responsabilidades que corresponden al Ejecutivo autonómico. Asimismo, ha advertido de los riesgos que supone esta situación para la salud de estudiantes y docentes, especialmente ante el aumento de las olas de calor derivadas del cambio climático. Según ha recordado, la normativa recomienda no impartir clases en aulas que superen los 27 grados centígrados ni por debajo de los 16 grados, unos límites que, en muchos centros públicos aragoneses, se incumplen de forma habitual tanto en verano como en invierno.
“Resulta sorprendente que los únicos edificios públicos sin climatización adecuada sean precisamente los centros escolares, donde se encuentra una población especialmente vulnerable como son los niños y niñas. Afrontar la climatización de los centros educativos públicos se ha convertido en una urgencia. Llegamos tarde. Es una necesidad mucho más importante que la concertación del Bachillerato, especialmente cuando existen plazas suficientes en la pública”, ha subrayado.
Un plan de inversión que reduzca el gasto energético
La propuesta de Aragón-Teruel Existe apuesta por una estrategia basada en la eficiencia energética para reducir el consumo y amortizar la inversión a medio plazo. La iniciativa contempla la realización de obras de aislamiento térmico en los centros educativos, la instalación de materiales aislantes de última generación en las fachadas y cubiertas, así como la sustitución de ventanas por modelos de alta eficiencia energética que permitan reducir las pérdidas de calor en invierno y minimizar la entrada de calor durante los meses más cálidos.
La propuesta también apuesta por la incorporación de sistemas de control solar mediante lamas, toldos y pérgolas, además de la creación de pantallas vegetales y otras soluciones basadas en la naturaleza que ayuden a reducir la incidencia directa del sol sobre los edificios. Del mismo modo, plantea la naturalización de los patios escolares mediante la plantación de arbolado de hoja caduca y la creación de espacios de sombra que mejoren las condiciones de uso de estos espacios durante todo el año.
En materia energética, la PNL propone sustituir progresivamente los sistemas convencionales de calefacción y refrigeración por equipos de aerotermia de alta eficiencia alimentados mediante instalaciones fotovoltaicas ubicadas en los propios centros educativos. Asimismo, contempla la implantación de sistemas de ventilación mecánica controlada que permitan mejorar la calidad del aire interior y recuperar energía, reduciendo así el consumo energético de los edificios.
Así, la diputada de Aragón-Teruel Existe ha considerado que estas actuaciones permitirían reducir significativamente las facturas energéticas que actualmente deben asumir los ayuntamientos, especialmente los municipios más pequeños, que cuentan con recursos limitados para afrontar este tipo de inversiones. “Lo que pedimos es que el Gobierno de Aragón garantice unas condiciones dignas para aprender y enseñar en las aulas de nuestra comunidad”, ha concluido Pilar Buj.
